國立嘉義高工電機空調科發展計畫
一、 沿革
本科成立於民國六十年，科名為「電器修護科」，主要培養各類用電器具設備之安裝保養維修人才。民國六十三年，因應台灣冷凍空調業逐漸起步，改科名為「電器冷凍修護科」。民國七十五年，?因應台灣冷凍空調業之蓬勃發展，改科名為「冷凍空調科」。民國八十八年，實施學年學分制高職新課程，改科名為「電機空調科」。民國九十一年，改回科名為「冷凍空調科」。今年(103年)依課程內涵，落實本科之屬性，報請教育部核准，改科名為「電機空調科」。
民國102年9月及12月，本科經行政院勞委會職訓局評鑑為合格冷凍空調裝修乙、丙級技術士訓練及檢定場。
二、 教學目標及內容
冷凍空調科設備是現代舒適生活中不可或缺之民生必需品，本科教學目標在於訓練學生設計出不同空間、氣候條件下之空調設備及電器冷凍維修操作知能。內容涵蓋電機、控制、機械、電子及微電腦控制學習領域。
本科之教育目標及配合課程如下表所示：
國立嘉義高工電機空調科教育目標及配合課程一覽表
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目標分類 |
教育目標 |
配合課程情形簡述 |
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1.技術能力 |
(1)培育一年級學生具有基礎技術能力。 (2)培育二年級學生具有家用及小型冷凍空調設備修護之技術能力（丙級技術士）。 (3)培育三年級學生具有商用及中型冷凍空調設備修護之技術能力（乙級技術士）；及大型空調主機、恒溫恒濕系統等設備調整控制之技術能力。
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(1) 基本電學實習(包含電學實驗、電工技術、家庭電器修護、低壓工業配電等實習)，並增加焊接實習。 (2)冷凍實習(包含小型冷凍空調設備)、電子實習、數位邏輯實習等。 (3)空調實習(包含商用及中型冷凍空調設備)、可程式控制實習、單晶片控制實習、專題製作、家電產品服務實習等及大型空調主機、恒溫恒濕系統。 |
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2.專業知識 |
(1)培育一年級學生具有基礎專業知識。 (2)培育二年級學生具有家用及小型冷凍空調設備修護之專業知識。 (3)培育三年級學生具有商用及中型冷凍空調設備修護之專業知識。 (4)培育學生能源教育之相關知識。 |
(1) 配合課程有基本電學、冷凍空調原理。。 (2) 電工機械、冷凍空調工程、電子學。。 (3) 配合課程有配合課程有冷凍空調工程、數位邏輯、電學進階、 汽車空調技術等。 (4) 配合課程有生活科技、校外參觀。 |
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3.職業道德 |
(1)建立正確的職業道德觀念。 (2)培養敬業樂群，負責進取及勤學服務等工作態度。 |
配合課程有班會、週記、社會學科等。
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4.進路導向 |
(1)傳授及訓練學生冷凍空調專業知識及技術能力，使其成為冷凍空調行業基層技術人才。 (2)培養學生繼續進修之興趣與能力，以奠定終身學習及生涯發展之基礎。 |
(1) 配合課程如第1項、第2項。 (2)鼓勵學生校外實習並安排校外參觀活動。 (3)安排校友返校升學與就業座談。 |
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5.人文素養 |
注重人格修養及文化陶冶，提昇人文素養。 |
配合課程有國文、英文、數學、物理、化學、歷史、地理、社會學科、美術、音樂、計算機概論等課程。 |
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6.配合社會變遷及地區產業界互 動 |
(1)培養自我發展，創造思考及適應變遷的能力。 (2)教學與產業界互動。 |
(1)鼓勵學生校外實習及安排校外參觀。 (2)鼓勵教師與企業界進行產學合作之研究。 |
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7.發展特色及其他 |
(1)成立冷凍空調修護技術士乙級合格檢定場地。 (2)提昇為社區學院，提供成人教育、終身學習之場所。 (3)提昇教師及學生實驗、研究之風氣。 (5) 98學年度購入冷凍空調修護 技術士甲級檢定設備，提昇學生專精技能。 |
(1)鼓勵教師參加各項研習及考試。 (2)鼓勵教師與企業界進行產學合作之研究。 (3)鼓勵學生參加各項競賽及科學展覽 。 |
三、 電機空調科SWOTS分析表
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因素 |
優勢（Strength） |
劣勢（Weakness） |
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規模 |
一、本科可使用場地三層樓，採光、通風良好，規劃完整。 二、本科日校3班，因屬公立高職，學費便宜，目前招生情況尚可。 |
一、 長期以來嘉義地區國中畢業生人數逐年遞減，加上鄰近各職校部分班級改辦綜合高中，影響招生。 二、全國教育大環境改變、學生人數逐年漸低，公私立學校學費齊一，家長仍停留於高中優於高職的舊有觀念中，不利於技職教育發展。 |
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硬體設備 |
一、本科設備合乎部定設備標準。 二、本科設備優良，為合格之冷凍空調裝修技術士檢定乙、丙級國家檢定考試場地。 三、爭取獲得競爭型區域產業教學特色發 展設備經費570萬，增加磁浮離心機 大型冰水主機、恆溫恆濕系統等設 備，接近業界機器型態改變，創造本 科冷凍空調特色課程。 四、本科管理互動電腦教室，e化設備提 昇。 |
一、 資本門預算短絀，大型設備無法更新。 二、 實習工場空間不足，造成許多課程共用工場之情形。 三、 實習材料費不足，科務推動不易。 |
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師資結構 |
一、本科師資素質整齊，均已修畢研究所40學分課程。 二、本科教師領有乙級相關專業證照。
三、本科教師感情融洽，合作無間，進修風氣盛，活力洋溢。 |
一、 本科專業科目節數不足，致本科教師必須兼任教第二專長科目。 |
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學生 |
一、學生主要來自嘉義縣市，中下階層的子女佔多數，學生可塑性極高。 二、 本科學生有強烈的升學意願，且升學路寬廣又通暢，升學率年年提高，並每年技藝競賽中，年年均得獎，選手均技優推甄至國立科大或技術學院，可以吸引有志學子前來就讀。 三、 本科鼓勵學生畢業前通過丙級技術士檢定，並加強輔導乙級技術士訓練。 |
一、受少子化及教育政策免試入學影響，近年來本科招收之學生素質嚴重下滑，教學現場面臨教學成效不佳之困境。 |
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社會參與 |
一、與台灣區冷凍空調同業公會，互動密切良好，自91年起連續承辦公會員工訓練班。 二、91年起連續承辦教育部主辦輔導技 職教師乙級技術士訓練班。 四、 91年起承辦全國冷凍空調裝修乙、丙級技術士檢定。 |
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因素 |
機會（Opportunity） |
威脅（Threat） |
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家長 |
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一、 多數家長對本科屬性與進路了解度不足。 二、 單親家庭日漸增多，對學生之輔導是一大挑戰。 |
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社會參與 |
一、台灣區冷凍空調同業公會對本科支持度高，充分信賴本科教學及訓練方式。 二、教育部對本科支持度高，充分信賴本科教學及訓練方式。 三、 職訓局對本科支持度高，充分信賴本科場地、設備之維護能力。 四、101年3月7日獲得中區校友會同意 協助成立冷凍空調科友會，科友會基 金將用於改善設備與提供優秀或弱 勢學生獎助學金。 |
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因素 |
行 政 策 略（S） |
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硬體設備 |
一、積極爭取經費，以利老舊設備汰舊換新。 二、落實維護機制，以延長設備使用壽命。 |
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師資結構 |
一、鼓勵教師參與各類進修，增進教師使用多媒體的能力。 二、促進成立專業教師讀書會，發展團體學習。 三、獎勵自編教材、講義，自製教學媒體。 四、為因應綜合高中之開辦逐年調整各教師結構及第二專長的取得。 |
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學生 |
一、了解學生之需求，使學生學習愉快又有所斬獲。 二、尊重學生意見，創造良好學習環境。 三、加強適應不良學生之個別輔導。 四、加強學生升學輔導與生涯規劃。 五、結合技能檢定，培養及提昇學生專業能力。 |
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家長 |
一、藉由親職座談會，加強家長參與及關心學生。 |
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社會參與 |
一、積極爭取辦理各種訓練及檢定活動。 |
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四、五年計畫
(一)、課程
1. 學生證照規劃：一年級考「冷凍空調裝修丙級技術士」證照，讓學生三年級可以考「冷凍空調裝修乙級技術士」證照，但調整課程實施順序，與一年級冷凍空調裝修
丙級技術士下學期於寒暑假及星期六、日加強實作，以提高及格率。
2. 教師排課：導師為主，優先排課；本科升學屬電機電子群，升學考科(基本電學、電子學、電工機械)，每位老師至少需修讀與教授兩科以上，以利排課與學生課業輔
導(預計2年後達成)。
3. 能源教育：逐步規劃課程與建立設備。
4. 教材建立：因應新購設備，辦理研習，建立新設備之教材與教法。
5. 專題製作：因應100學年度推薦甄試擬提高專題製作或實習報告等審查配分，逐年建立實作題庫。
(二)、師資：
1. 電機空調科現今5位教師，皆畢業於師範大學相關科系，具有相關教師證照及技術士證照，專業教學能力與熱誠。
2. 辦理研習：(1)101學年度辦理互動教室設備研習，(2)擬提供新設備申請辦理教師赴公民營企業研習，主動提供教師在校參加研習機會與誘因。
3. 鼓勵教師延續96年共識，主動進修，考取冷凍空調甲級技術士證照。
(三)、擬建置設備：
1. 實習工場共用教具與設備：
(1)廣播設備：電腦廣播系統、音響及有線無線麥克風提供教學使用。
(2)投影設備：包含投影機、大型電視及電腦，提供教學使用。
(3)鐵櫃：新購置之設備，需鐵櫃存放保管。
(4)工作椅及工作桌：每個工場須有20人容量之工作桌及工作椅，包含實習電源設置。
2. 建立製冰工場：
(1)配合新購冰淇淋機等設備，購買製冰工具，含、冰桶、製冰工作服、橡皮手套…。
(2)為提高冰品品質與衛生安全，擬購置混料製造機(含殺菌均質機與急速冷卻桶，如附件一)與逆滲透濾水機(如附件二)，提供學生更完整製冰知識。
3. 發展成地區冷凍空調技術訓練中心：
(1)購置50RT螺旋式冰水主機(如附件三)，建立完整甲級冷凍空調訓練場所，凸顯本科技術特色，達成除職訓中心外全國唯一的學校訓練單位。
(2)購置風量測試計(Swema Air 300)和水量測試計(TA CBIⅡ)各一只，增加訓練可靠度。
(3)冷卻水塔：3RT、5RT個2座。
(4)配合冷凍空調裝修技術士試題更新，改建冷凍庫，建置R-410a冷媒箱型機冷氣機。
4. 增購電子工場設備：電腦老舊須全面更新。
5. 增購電工機械設備：如單相交流感應電動機模組、三相交流感應電動機模組。
6. 超低溫冷凍乾燥設備：
(1).擬自製容器，利用現有冷凍系統與抽真空泵，觀察真空與凝固點下，水的昇華現象與速率。
(2).購置市面現有超低溫冷凍乾燥設備(如附件四)。
7. 電子冷藏設備：建立電子冰箱、化妝品冷藏箱、電子除濕收藏箱等電子製冷理論與設備。
8. 導入能源教育，發展太陽能與風力發電系統：經濟部能源局補助方案，請學校評估申請可能性，自付額50%。
五、發展目標
?因應職業教育變革、社會結構改變、技職一貫課程之實施，本科未來發展依現有之基礎，並配合國家經濟建設及策略性工業之發展，培養優秀之冷凍空調技術人員，發展目標如下：
（一）近程發展目標
1.加強學生升學輔導，提高國立科大升學率，落實終身學習。
2.強化理論及實務性專業課程，提昇學生自主學習能力及專業涵養。
3.改善科內多媒體教學環境與善用互動電腦教室，提供教師良好的教學設施。
4.加強維護科內現有教學設備，提升設備使用率，並爭取經費更新教學設備及擴充教學資源。
5.充實電冷凍空調科網頁資料，蒐集升學與就業資訊提供學生參考。
6.提供相關研習及進修即時資訊，鼓勵教師再進修及參與公、民營機構研習，吸收新知，提昇科內教師自我專業智能與技能。
7.調整本科之校訂課程供學生多元化選修，以因應升學與企業界之需，並提昇讀書風氣，提高升學率與就業智能。
8.落實證照制度，強化技能訓練，並輔導學生參與冷凍空調丙級技術士證照檢定及提高檢定及格率。
9.積極鼓勵與訓練學生參加各項技藝/能競賽，提昇學生技能水準及獲獎率，達到學以致用與自我肯定。
10.持續辦理國中體驗營及技藝教育班，協助社區學生進行職業試探。
11.強化本科特色，宣導本科教學理念與教學成效，提高冷凍空調科之能見度，提昇國中生選讀本科之意願。
12.加強職業道德觀念，並加強人格教育，養成學生能吃苦耐勞之精神。
（二）中程發展目標
1.積極維護工場設施與設備，使教學設備能有效運用且維持高妥善率。
2.爭取經費逐年汰舊更新教學設備，使實習設備跟上業界需求，以提昇學生學習成效。
3.持續改善教學環境，強化視聽教學設備，實施多元化教學。
4.發展本科網路數位學習平台，透過網路，延伸學生學習的時間與空間，落實補救教學。
5.鼓勵本科教師從事專業科目之教學教材編製且予以數位化，並上傳數位學習平台，供其他師生使用。
6.強化學生專業技能養成，並積極輔導參與冷凍空調乙級技術士證照檢定及提高檢定及格率。
7.結合社區產業，發揮本科特色，並加強產學合作，落實理論與實務合一。
8.針對政府教育重點政策，製作計劃書，承接相關委辦工作，藉以凝聚科內教師向心力及提昇教師專業能力。
9.加強機電整合，增購自動化控制或相關設備。
（三）遠程發展目標
1.追蹤並檢討短、中程階段計畫實施情形，隨時修正並改進。
2.充實教學陣容，革新教材教法，充分利用教學資源，讓教學更具效率。
3.尋求財源的挹注，全面提昇科內教學所需軟、硬體設施。
4.大幅提高本科學生國立科技大學升學率及畢業後之就業率，提倡終生學習。
5.爭取經費，發展區域性「地區技術訓練中心」，提升區域內冷凍空調科師生之技術能力，藉以提供業界所需專業技術人才。
6.配合教育政策與業界積極承辦各項教育訓練班別，擔任冷凍空調專業領航者的角色。
六、未來展望
本科長期訓練業界技術人才，畢業的學生長久以來均受到社會各界肯定，為維持本科優良的傳統，今後對科務的推展，教育目標的落實，購置50RT螺旋式冰水主機，建立完整甲級冷凍空調訓練場所，凸顯本科技術特色，達成除職訓中心外全國唯一的學校訓練單位，發展成地區冷凍空調技術訓練中心；擬定具有親和力的學習環境及適切可行的課程規劃，再配合學校的行政措施和經費的支援，使本科學生在學習過程中，能對未來充滿信心與希望。
