國立嘉義高級工業職業學校(回首頁)

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發展計畫
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國立嘉義高工製圖科

發展目標及短中長期實施計劃

壹、製圖科簡介

  民國六十一年八月設科,旨在培養學生具有機械製圖及電腦繪圖的專業知識與技能,其內涵在於熟練使用製圖儀器及操作電腦輔助繪圖設備,繪製各類設計圖與工作圖,詳述產品的形狀、構造、材料、加工程序與方法,是工業設計之依據,更是品質管制之規範。

   本科著力在設備更新及教學內容上的調整,使得科務蒸蒸日上,曾獲八十七、九十二、九十七學年度教育部評鑑為「優等」,本科學生在技藝競賽、技能檢定及國立科技大學的升學率方面更是屢創佳蹟。歷年來培育甚多優秀人材,分佈在各行各業服務。此外本科目八十九學年度起更名為「製圖科」,民國八十六年增設實用技能班「電腦繪圖科」,目前全力往電腦輔助設計繪圖方向邁進,以期更能掌握社會動脈及滿足企業用人需求。

貳、培育目標

製圖為一切設計製造與研發的基礎,它能說明設計的詳細構造、材料種類與加工方法,是為生產製造及成本計算的依據,亦為生管與品管的規範。

近年來,積極更新教學設備與調整專業課程,以因應迎合產業結構變遷與升學之需,並全面朝「3D電腦輔助設計製圖」與「逆向工程」發展,以滿足企業界從事研發、設計製圖專業人材。為達此目的特設立下列教學培育目標以期能滿足需求。

  1. 熟練使用製圖儀器及電腦輔助繪圖設備。
  2. 熟練使用各項習得的技能繪製各類機械相關之設計圖。
  3. 發揮創造力從事設計與專題等各項開發工程等工作。
  4. 養成良好的職業道德與工安習慣。

參、本科特色課程

     本科特色-產品創新設計與應用,未達此特色課程本科將進行下列特色課程相關計畫。

  1. 科內召開特色課程研討會並討論出產品開發與設計相關課程。
  2. 讓學生學習AutoCAD、Inventor、SolidWork與PhotoShop等設計繪圖軟體。
  3. 讓學生收集相關產品資料並邀請大學教授進行分組討論與分享經驗、討論產品創作的初步構思。
  4. 邀請企業講師就實際面講解如何開發與設計新產品,並協助指導製作各組作品與產品的瑕疵修改。
  5. 利用現有設備進行產品的加工,不足部分由廠家協助提供相關設備與技術指導進行各組作品的加工製作。
  6. 邀請各大學教授講解相關設計競賽內容,並邀請專家講解如何撰寫專利,讓學生的創意能夠提供保護,鼓勵學生積極參與各項競賽與發明展。達成特色課程設立目標。
  7. 學生作品展示於製圖科的專題教室,並舉辦作品展邀請鄰近學校與社區第二專長班學員觀摩宣導,將作品展示於本科相關各網站上,達到特色宣導的效果。

 

肆、現況優劣勢與未來契機、危機分析

國立嘉義高級工業職業學校製圖科SWOTS分析表

因素

優勢(Strength)

劣勢(Weakness)

學校規模

  • 本校歷史悠久,創校迄今已有八十三年之久,為昔日所謂「八大省工」之一。
  • 本校目前辦理之學制計有:綜合高中部、高職部、實用技能班、體育班、夜間進修部及成人推廣教育班等,可充分運用學校教學資源。
  • 目前設有製圖科、實用技能班電腦繪圖科與進學校製圖科,皆由本科教師授課,學生皆能學得一技之長。

一、部分教室、校舍老舊,影響學校未來發展。

二、除了正規班專業課程持續減少之外,電繪班因政策的變動,隨時有裁班的可能。

三、因外在因素學生來源數持續下降,進修學校已經面臨隨時有裁班的可能。

硬體設備

一、本科工廠為85年新建完成,空間寬敞明亮,足敷未來數年教學所需。

二、近幾年來本科擴增多項軟硬體設備,足敷目前教學所需。

三、近期更添購「3D掃瞄儀」2部、「3D印表機」4部、「4軸雕刻機」5部及更新電腦主機32部,使學生能夠從事「逆向工程」與「專題研究」等工作。

一、近幾年本科擴增之設備,已逐漸到達使用年限,汰舊及維修之壓力倍增。

二、本科目前缺乏銑削機具、鑄造設備及綜合加工機具,另外也缺乏一間專用的低壓配電與液氣壓工廠,要讓學生理論與實際完全融合上有困難。

 

師資結構

  • 本科教師均擁有碩士學位或修畢研究所40學分課程,且多位教師具備「第二專長」教師證書。教師學經歷完整、教學認真。
  • 本科教師平均年齡年輕,多位教師具備「資訊類科」教師證書或資訊領域軟硬體專長。以及對電腦繪圖軟體專研,能針對學生不同的學習教導。
  • 教師進修意願強烈,研究風氣頗佳。

一、新課程標準實施後,專業及實習課程時數減少,如果將來實際班縮減,本科教師排課將有困難。

二、設備更新速度跟不上,使得研習進修來的新知無法完全運用在教學上。

行政人員

  • 各處室均能分層負責、相互支援、溝通協調良好。
  • 各處室均已完成電腦化,行政效率大幅提昇。
  • 目前本科配有一名技士,協助科主任處理各項業務。

一、本科各項軟硬體設備數量龐大,尤其是電腦教室的管理與維修業務量更是驚人,目前僅有一位技士人員負責科內層層事務。長期下來造成行政人員工作負擔及工作壓力過大。

學生

一、本校目前為雲嘉區公立高職之榜首,可招收到素質優良之學生,學生品行優良,學習態度認真。

二、本校學生均有強烈的升學意願,應屆考取國立科技大學比例已達七成。

三、實用技能班學生就業意願強烈。

  • 目前社會價值觀改變,且免試入學名額逐年增加,學生選讀技職教育之意願降低,未來本科招收之學生素質可能降低。
  • 本科每一年級僅有一班,開設選修課程較為困難,無法提供學生多元選擇。
  • 因為學習風氣影響,實技班學生選擇升學比重逐年增加,造成實技班就業率下降。

家長

  • 家長對學生升學之路熱心參與,對學校行政亦大力支持。
  • 家長普遍支持教師對學生的教學措施及管教,與老師配合度高。

一、現今家庭結構改變、子女數減少,學生容易養成嬌縱的習性。

二、部分單親或隔代教養家庭家長照顧子弟無法週全,老師需花較多時間調教學生品行。

社區參與

一、本科開設有成人推廣教育第二專長班,可提供社區民眾進修機會。

二、本科目前與嘉義市工業會合作開設電腦繪圖班一班,達成資源共享。

三、學校大力支持並廣為宣傳與廣告招攬學生。

一、社區民眾對本校成人推廣教育課程未能充分瞭解,導致資源無法被有效運用。

二、學生人數無法預估,造成設備不足或學生過少。

地方資源

一、本校附近設有多所大學,教師進修方便。

二、本科與崑山大學合作-國科會人才培育計畫-「創意能源科技專題製作課程規劃與推廣計畫」達到資源共享。

三、附近工業區有多家廠商願意提供機會讓學生參觀與學習的機會。

一、嘉義地區傳統產業外移嚴重,影響本科畢業生就業。

二、崑山科大因路程遙遠,教授來校指導時間有限,且資源與學校共享時間受限制,成效有限。

因素

機會(Opportunity)

威脅(Threat)

地理因素

一、嘉南平原土地面積廣闊,未來仍有發展潛力。本科位於嘉義市,學生就學方便,頗能吸引學生就讀。

二、鄰近民雄工業區、頭橋工業區、嘉太工業區,可與本地產業密切結合。

三、高鐵在嘉義縣太保設站,可縮短城鄉差距。

一、目前全國高中職就學人數逐年遞減,且嘉義縣、市高中職密度相對高,加上就近入學方案,勢將影響本校未來之招生。

二、因大陸經濟力的崛起,工業區內的工廠大都移至大陸,就業人口皆轉為服務業,使得科內的學生就業機會減少,也使的參加第二專長訓練班的學員數減少。

家長

  • 家長對本校支持度高,充分信賴本校教學及輔導學生方式。
  • 家長會組織健全,對校務參與度高,全力支持校務發展。

單親家庭與隔代教養家庭日漸增多,對學生輔導產生很大挑戰。

 

社區參與

未來高中職邁向社區化政策,有利學校與社區的結合。

學校教學活動未能與社區完全結合。

地方資源

一、嘉義縣市文化、生態資源豐富,可提供學校教學之運用。

二、地方企業雇用本科畢業生一向風評頗佳,本科與地方企業關係良好。

一、由於經濟不景氣、嘉義地區傳統產業外移嚴重,影響地方資源之提供。

二、近年學生以升學為導向,影響學生就業意願,使得本科無法滿足地方企業徵才需求。

因素

行政策略(S

地理因素

加強招生宣導,突顯本校辦學特色。

學校規模

高職部設有機械、製圖、電子、電機、建築、室內空間設計、化工、汽車、電機空調等九科,涵蓋工業之各個主要領域,各科之師資、設備可互相支援。

硬體設備

  • 全面整合學校軟硬體教學設備,打破各科建制,充分建立資源共享機制。
  • 全面提昇設備功能,提高多媒體體使用率。
  • 定期汰舊換新老舊設備。

師資結構

  • 鼓勵教師參與各類進修,增進教師專業素養。
  • 獎勵自編教材、講義,自製教學媒體。
  • 鼓勵教師取得「第二專長」教師證書。

行政人員

鼓勵教師參與校務行政工作。

學生

  • 加強適應不良學生個別輔導。

二、加強學生升學輔導生涯規畫。

家長

  • 多提供家長有關學校發展之資訊。

二、舉辦親職教育研習會,加強家長參與機會。

社區參與

  • 加強辦理社區需要的各種研習活動機會。

二、爭取各相關單位的委訓計劃,增加與各產業的交流。

地方資源

  • 增加學生職場學習的機會。

二、與地方產業建立產學合作關係,協助學生就業。

伍、課程規劃

   1.機械群 校訂課程科目規劃表

群別

科別

一般能力

專業能力

相對應校訂科目

科目名稱

學分數

機械群

製圖科

(一)生活適應及未來學習之基礎能力

1.具備解決問題及調適情緒之能力。

2.奠定生涯發展之基本能力。

3.養成終身學習之態度。

(二)人文素養及職業道德

1.陶冶人文基本素養。

2.養成尊重差異之態度。

3.培養同儕學習之能力。

4.涵養敬業樂群之精神。

(三)公民資質及社會服務之基本能力

1.深植積極進取之觀念。

2.培養自我表達及人際關係處理之技巧。

3.陶冶民主法治之素養。

4.養成樂於服務社會之態度。

5.增進國際瞭解之能力。

 

(一)具備工程圖繪製與識圖之能力。

(二)具備繪製機械工作圖(包含零件圖、組合圖、簡易機件設計圖)與相關圖面之能力。

(三)具備使用電腦輔助繪圖軟體與設備,繪製2D工程圖與3D立體圖相關圖面之能力。

(四)暸解機械設計的基本原理與相關知識,具備基礎零組件設計之能力。

(五)具備完成「專題製作」與報告之能力。

電腦輔助繪圖與實習ⅠⅡ

8

 

電腦輔助機械

製圖與實習ⅠⅡ

8

 

機械製圖與實習ⅠⅡ

6

 

工程圖學與實習ⅠⅡ

6

 

立體電腦繪圖與實習ⅠⅡ

14

 

電腦輔助設計與實習ⅠⅡ

14

 

機械製圖與實習ⅢⅣ

8

 

工程製圖與實習ⅢⅣ

8

 

機械製造精讀ⅠⅡ

2

 

機件原理精讀ⅠⅡ

4

 

機械力學精讀ⅠⅡ

4

 

精密測量ⅠⅡ

2

專題製作ⅠⅡ

4

圖學實習ⅠⅡ

2

 

2.機械群製圖科 課程架構表

105年入學學生適用

項    目

相關規定

學校規劃情形

說明

學分

百分比(%)

一般科目

部定

66-76(34.4-39.6%)

72

37.5%

 

校訂

必修

各校課程發展組織自訂

0

0%

 

選修

40

20.83%

           

112

58.33%

 

專業及實習科目

部定

專業科目

16學分

16

8.33%

 

實習(實務)科目

12學分

12

6.25%

 

校訂

專業科目

必修

各校課程發展組織自訂

0

0%

 

選修

10

5.21%

實習(實務)科目

必修

各校課程發展組織自訂

6

3.13%

 

選修

36

18.75%

           

80

41.67%

 

實習(實務)科目學分數

至少30學分

54

28.13%

 

可修習總學分數

184-192

192學分

 

彈性教學時間

0-8

0節

 

活動科目

18 (含班會及綜合活動,不計學分)

18節

 

上課總節數

210節

210節

 

畢業條件

畢業學分數

160學分(報經主管機關核定後增減之)

160學分

 

部定科目及格率

至少85%

85%

 

專業及實習科目至少修習學分、及格學分數

至少修習80學分

80學分

 

並至少60學分以上及格

60學分

實習(實務)科目及格學分數

至少30學分以上及格

30學分

 

 

備註:1.百分比計算以「可修習總學分」為分母。

2.上課總節數=可修習總學分+活動科目+彈性教學時間。

3.部定專業實習(實務)科目依課綱之科目屬性認定。

4.校訂專業實習(實務)科目由各校認定。

 

3.機械群製圖科教學科目與學分(節)數表

105年度入學學生適用

課程類別

科    目

每週授課節數

備       註

第一學年

第二學年

第三學年

名 稱

名  稱

學分

部定必修科目 

一 般 科 目

語文領域

國文Ⅰ-Ⅳ

16

4

4

4

4

0

0

B版

英文Ⅰ-Ⅵ

12

2

2

2

2

2

2

 

數學領域

數學

8

4

4

 

 

 

 

C版

 

社會領域

歷史

6

1

1

 

 

 

 

A版

 

 

地理

1

1

 

 

 

 

B版

公民與社會

 

 

1

1

 

 

A版

 

自然領域

基礎物理

6

1

1

 

 

 

 

B版

基礎化學

1

1

 

 

 

 

基礎生物

 

 

1

1

 

 

藝術領域

音樂

4

1

1

 

 

 

 

 

美術

 

 

1

1

 

 

生活領域

計算機概論

4

1

1

 

 

 

 

 

生活科技

1

1

 

 

 

 

健康與

體育領域

體育Ⅰ-Ⅵ

12

2

2

2

2

2

2

 

健康與護理IⅡ

2

1

1

 

 

 

 

 

 

全民國防教育IⅡ

2

1

1

 

 

 

 

小  計

72

21

21

11

11

4

4

 

專業科目

機械製造ⅠⅡ

4

2

2

 

 

 

 

 

機件原理ⅠⅡ

4

 

 

2

 

2

3

 

 

機械力學ⅠⅡ

4

 

 

2

2

 

 

機械材料ⅠⅡ

4

 

 

 

 

2

2

小  計

16

2

2

4

4

2

2

實習科目

製圖實習ⅠⅡ

6

3

3

 

 

 

 

機械基礎實習

3

3

 

 

 

 

 

機械電學實習

3

 

3

 

 

 

 

小  計

12

6

6

0

0

0

0

專業及實習科目合計

28

8

8

4

4

2

2

 

部定必修科目合計

100

29

29

15

15

6

6

 

 

 

4.機械群製圖科教學科目與學分(節)數表 (續)

105年度入學學生適用

 

課程類別

科    目

每週授課節數

備      註

第一學年

第二學年

第三學年

名稱

學分

名  稱

學分

 

校訂科目

必修科目

一般

科目

0學分

0%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小  計

 

 

 

 

 

 

 

 

專業

科目

0學分

0%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小  計

 

 

 

 

 

 

 

 

實習

科目

6學分

3.1%

專題製作ⅠⅡ

4

 

 

2

2

 

 

 

圖學實習ⅠⅡ

2

1

1

 

 

 

 

小  計

6

1

1

2

2

0

0

 

必修學分數合計

6

1

1

2

2

0

0

 

選修科目

一般科目

40學分

20.8%

國文ⅤⅥ

6

 

 

 

 

3

3

 

國語文閱讀與寫作ⅠⅡ

2

 

 

 

 

1

1

2選1

國語文學概論ⅠⅡ

2

 

 

 

 

1

1

英文作文Ⅰ-Ⅵ

12

2

2

2

2

2

2

2選1

生活英語會話ⅠⅡ

4

2

2

 

 

 

 

英文文法ⅠⅡ

4

 

 

2

2

 

 

英文閱讀與寫作ⅠⅡ

4

 

 

 

 

2

2

數學Ⅲ-Ⅵ

16

 

 

4

4

4

4

 

全民國防教育ⅢⅣ

2

 

 

1

1

 

 

 

健康與護理ⅢⅣ

2

 

 

1

1

 

 

 

應選修學分數小計

40

2

2

8

8

10

10

校訂選修一般科目開設54學分

專業科目

10學分

5.2%

機械製造精讀ⅠⅡ

2

 

 

 

 

1

1

2選1

精 密 測 量 Ⅰ Ⅱ

2

 

 

 

 

1

1

機件原理精讀ⅠⅡ

4

 

 

 

 

2

2

 

機械力學精讀ⅠⅡ

4

 

 

 

 

2

2

應選修學分數小計

10

0

0

0

0

5

5

校訂選修專業科目開設10學分

實習科目

36學分

18.8%

電腦輔助繪圖與實習ⅠⅡ

8

 

 

4

4

 

 

2選1

電腦輔助機械製圖與實習ⅠⅡ

8

 

 

4

4

 

 

機械製圖與實習Ⅰ-Ⅳ

14

 

 

3

3

4

4

2選1

工程製圖與實習Ⅰ-Ⅳ

14

 

 

3

3

4

4

立體電腦繪圖與實習ⅠⅡ

8

 

 

 

 

4

4

2選1

電腦輔助設計與實習ⅠⅡ

8

 

 

 

 

4

4

實物測繪實習ⅠⅡ

6

 

 

 

 

3

3

2選1

應用軟體實習ⅠⅡ

6

 

 

 

 

3

3

應選修學分數小計

36

0

0

7

7

11

11

校訂選修實習科目開設72學分

選 修 學 分 數 合 計

86

2

2

15

15

26

26

 

校訂科目學分數總計

92

3

3

17

17

26

26

 

可修習學分數總計

192

32

32

32

32

32

32

 

彈性教學節數

0

0

0

0

0

0

0

 

必修

科目

活動科目

18

班   會

6

1

1

1

1

1

1

必修科目不計學分

綜 合 活 動

12

2

2

2

2

2

2

必修科目不計學分

每週教學總節數

210

35

35

35

35

35

35

 

 

 

陸、製圖科未來短中長期發展計劃

 

【一】、近程發展計畫

                    1、積極更新電腦軟、硬體設施,發展本科「產品創新設計與應用」之特色課程。

2、因應升學與企業界之需求,積極規劃選修課程及提昇讀書風氣,提高升學率與就業知能。

3、協助辦理國中學生職業教育生涯試探計劃,協助社區學生進行職業試探。

4、加強輔導「進修學校」與「實用技能班」學生通過技能檢定,輔導學生就業。

5、推廣「成人教育第二專長班」,提昇社區在職人士之技能水準。

6、加強與產業合作,藉由此機會與產業合作並了解產業脈動與需求。

7、積極鼓勵與訓練學生參加各項技藝競賽,並藉由舉辦與參加各項觀摩競賽以提昇本科學生技能水準。

8、辦理地區性相關產業研習與觀摩,促進產業鏈結與校際交流,以提昇競爭力。

【二】、中程發展計畫

1、積極尋求「產學合作」的機會,提昇社區產業技能水準與本科教師實務經驗。

2、鼓勵本科教師取得碩士以上學位,提昇專業知能。

3、鼓勵本科教師進修相關專長,以提升教學品質並能協助本科學生升學與就業的需求。

4、舉辦區域性相關研習,促進產業升級,提昇學生就業機會。

5、繼續充實發展色課程相關設備,建置綜合加工工廠。

【三】、長程發展計畫

            1、成立區域性「產學合作中心」,發展本科之特色課程「產品創新設計與

應用」。

2、配合職業教育政策之改變與本校綜合高中之設立,鼓勵本科教師取得第二專長,以利教師個人生涯之發展。

3、全面性提高本科學生考取國立技術學院、科技大學之升學率。

4、配合教育政策積極開拓各項教育訓練班別,自籌更新現有電腦軟、硬體設施之經費。

5、成立雲嘉區「產品設計中心」。協助中小企業解決問題與提昇研發能力。

柒、師資與設備的提升

根據進程發展計畫,特別訂定下列各項提升計畫:

項目

近程

中程

長程

備註

1.課程發展

1.根據99課綱

先開設產品設計相關課程,配合專題製作實習課程,進行產品設計及逆向工程相關知識的學習與相關機具的使用。

1.開設數值控制相關課程,方便使用操作4軸CNC加工機。

2.開設精密量測等相關課程。

1. 開設產品開發設計相關課程,發展本科特色課程。

2.期待學生於畢業時均能擁有產品開發設機的基本能力,能夠完成一件相關產品設計。

 

2.師資培訓

1.培訓具有教授機電實習能力教師,並積極參與專業軟體研習,發展工業產品設計與研發能力。

2.積極參與各項觀摩競賽,藉以提升本身專業能力。

1.培訓具有教授車床及CNC綜合加工機實習能力教師,並積極參與專業軟體進修。

2.積極規劃教師參與技能檢定監評培育,技以提升技能檢定通過情形。

1.鼓勵所有教師積極參與逆向工程的短期進修與專業軟體研習,發展工業產品設計與研發能力,達到與產業結合的目的。

2.鼓勵教師參與各項技能競賽,藉以提升專業素養。

目前製圖科教師擁有碩士學位的有七位,修畢研究所40學分班課程者有三位,博士班進修中有一位,全數均擁有乙級以上證照,師資結構齊全。

3.設備採購

1. A0繪圖機1台,A3彩色雷射印表機1台。

2. 3D印表機5台

3.鑽銑複合機2台

4.廣播教學系統1套。

1.落地式箱型冷氣1台。

2.手提式表面粗度儀(含測頭組)1台

3.UPS不斷電系統6台。

1.電腦教室地板架高2間

2.電腦主機及液晶螢幕汰舊換新134台

3.AVR穩壓器4台

4.液氣壓控制實習設備。

 

4.空間規劃

1.第2製圖室隔成2間,作為本科第四電腦教室使用。

2.電路系統重整。

1.7F工廠重整,規劃成一間專題教室,一間綜合加工場,一間手繪製圖教室。

1.規劃優秀產品展示區與科史館。

 

 

捌、結論

隨著時代的演進,高職早已演變成以「就業」及「升學」齊頭並進為主要目標,尤其本科各類班次屬性互異,教師之專業知能與教學軟、硬體設備更需不斷與時俱進,訂定近程、中程暨長程發展計畫,除可作為本科未來追求之目標外,亦可作為本科自我檢視與評量之標準。