個別化教育計畫（IEP）運作流程
公布日期：2013-10-17
特殊教育學生 個別化教育計畫（IEP）運作流程
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期程 |
工作內容 |
主導人員 |
配合人員 |
相關活動 |
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準備期： 開學準備週 （開學前一週） |
學生個別化教育需求之評估及家長期待之收集，並將資料分給任課教師 |
導師 |
家長 任課教師 |
完成學生家訪 收及課程相關資料 |
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協商期 開學準備週 |
學生個別化教育計畫之草擬 |
導師 |
任課教師 相關專業人員 |
召開班級教學研究會，討論學生教學計畫擬定方向，進行教學聯繫 |
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會議籌備期 |
通知與會相關人員 |
導師 |
任課教師 相關專業人員 相關行政人員 家長 |
發出會議邀請及通知單 |
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會議期 |
召開個別化教育計畫會議 |
導師 |
任課教師 相關專業人員 相關行政人員 家長 |
召開個別化教育計畫會議，必須於開學後一個月內完成 |
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IEP確認期 |
IEP短期目標的敘寫 |
導師 |
各任課教師 相關專業人員 |
完成每位學生IEP 之學年、學期目標、資料彙整，並繳交教務處核章 |
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執行期 |
教育目標的執行 |
各任課老師 |
家長 |
不定期檢視IEP內容的合適性必要時做修訂 |
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評量期 |
檢視學生學習成效 |
導師 |
各任課老師 |
完成學期目標評量及綜合評鑑的敘寫 召開期末教學研究會 |
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期末IEP檢討會議 |
與家長討論學生學習成效極未來學習方向 |
導師 |
任課教師 相關專業人員 相關行政人員 家長 |
於學期結束前一個月內，召開個別化教育計畫檢討會議，並完成會議紀錄 |
※ 各班導師於會議前請先了解IEP會議中是否有與行政相關議題，如有行政相關議題時，務必提出，非常感謝各位老師對身心障礙學生的協助與關懷。
