三、師資：

    機械科共18位教師及一位代理教師，現有黃永國教師及洪永洲教師獲博士學位、10位獲得碩士學位，其餘有4位教師修畢40學分班，在技術方面，高文雅老師獲得國際技能競賽鉗工銀牌獎，徐世威老師獲得國際技能競賽CNC車床工銅牌獎，徐原贊老師獲國際技能競賽鉗工銅牌獎，張弘智老師獲全國技能競賽精密機械銅牌獎，李忠慶老師獲全國技職達人工業控金牌獎，張智賢老師獲全國工科技藝競賽車床金牌獎，陳文祥、許哲勝老師指導學生，曾獲四技二專統測機械?科全國總榜首，並錄取中山大學及清華大學，黃永國、羅文毅、張弘智及張智賢老師指導學生參加科展及專題製作競賽，多次代表彰嘉雲區（現第四區）參加全國比賽，並獲特優第一名，Discovery頻道特別獎、崇友創新研究獎、TDK文教基金會獎、微軟少年英雄獎等特別獎項，更不斷創新研究，多次在發明展國際科展得獎，且獲得專利。本科18位教師共計甲級證照6張、乙級證照49張、丙級證照9張。

　　科內教師皆有自己的專長，並不斷研究自我提昇，?能帶給學生最佳之教學，教育學子。在老師們的積極努力下，亦獲得教育部教學卓越銀質獎。

四、重點特色及成果：

         機械科校本位特色課程，是以學生為主體的概念作為出發點，以學生未來的發展方向為規畫原則，提供多元價值的學習課程，達到多元價值的學習目的，大體上針對不同的學制而規畫三種不同屬性的特色，茲陳述於后：

1.綜合高中課程以升學為原則

　　由於綜合高中一年級和一般高中一年級選讀的科目完全一樣，到二、三年級才分流，因此專業科目的授課科目以升學為重，技藝實習科目較少。

2.實用技能學程、進修學校及產學攜手合作班以就業為原則

　　實用技能學程的學生大部份在國中都有選讀國中技藝教育學程，包括進修學校及產學攜手合作班課程的規畫都以就業為主，專業理論課程較少，技藝實習課程較多，讓學生能從「做中學」學得一技之長，彌補學科能力之不足，增強其自信心。

3.職高課程以兼顧升學及就業為原則

　　本校為一所升學型學校，但機械科依本校內外在因素，經過SWOTS分析後，以傳統機械加工實習為基礎，擬定三個方向來規畫校本位特色課程。

（1）電腦繪圖等製圖實習課程

（2）電腦輔助製造等非傳統加工課程

（3）自動控制課程（機電整合）

（4）CNC數值控制

　　不管是升學或就業，機械科的課程特色是建立在以學生為主體的多元價值觀之上，讓學生得以多元發展、適性學習。

  本科針對不同專業技術領域有十餘間教學實習工場，並有多項全國技能檢定場，包括機械加工乙、丙級、車床丙級、氣壓丙級及熱處理丙級。每間工場皆有專人分工負責介紹如下：

1. 數值控制教室（含ACD/CAM）：CNC切削中心機、CNC車床、個人電腦。
2. 機械加工實習：精密高速車床、立式銑床、內、超硬刀具研磨機、鑽頭研磨機、集塵式砂輪機、鉗工台、虎鉗。
3. 電腦繪圖教室：個人電腦、無線擴音機、防潮箱、穩壓器、印表機。
4. 機械製圖教室：萬能繪圖儀製圖桌、製圖機、無線擴音器。
5. 綜合工場2間：精密高速車床精機 、立式銑床、平面磨床、集塵式砂輪機、台式鑽床、鉗工台、鑽石砂輪研磨機、立式線鋸機。
6. 車床工場：高速車床、集塵式砂輪機、工具磨床、投影教學設備、鏟花設備。
7. 鉗工工場：台式鑽床、鑽床工作台、鉗工台、虎鉗、集塵式砂輪機。
8. 氣油壓教室：氣、油壓整合訓練系統、示波器、投影機、電子感測實驗裝置、多功能可程式控制器、可程式控制器、單相迴轉離合器。
9. 熱處理教室：火花試驗機、硬度試驗機、高週波加熱爐。
10. 機電整合教室：機電整合丙級檢定3站、組立機械手 、導螺桿移載機機構模組、PLC配線操作板、機械電學操作板。
11. 專題教室：個人電腦、雷射切割機、放電加工機、3D列印機、四軸加工機、雷射打標機、雷射雕刻機、半自動影像量測儀、晶像顯微。

六、升學方面：

1. 可報考軍、警專校或大學部。
2. 參加推荐甄試達到錄取標準後再經口試通過即錄取到大學或二專。
3. 申請入學者當接到通知後，經該校口試或測驗通過即錄取到大學或二專。
4. 技優甄試者須持乙級以上之證照報考，達到錄取標準後即可進入大學或二專。
5. 二專畢業可報考二技，大學畢業可報考各研究所。
6. 繁星計畫及技優多元入學

七、就業方面：

1. 參加公家機關甄試，任公務人員職。可由技工、技佐、技士而技師，逐級升任委 任級技術人員。
2. 參加應徵或甄選，入各私營工廠或機構擔任普通工，經考評升任為領班、組長、 廠長等管理幹部。
3. 具相當工作經驗後，自行創立機械加工、製造工廠

八、未來展望：

1. 加強學生的升學與專業知識(包括技能)。
2. 使用電腦化或媒體化教學，提升學生在課業上的品質。
3. 採用電腦軟體設計來操做機器(CNC)或教學設備(機電整合)。