因素

條件

S(優勢)

1. 學校位於嘉義市區中心，地點適中，交通便捷，且為嘉義市區唯一國立工科學校。
2. 進修學校預定於轉型計畫書報部通過後改設為進修部，另依目前辦理之成人教育推廣教育班開設成人教育第二專長班，妥善運用學校各科學習設備資源，結合地方產業需求，引進產業專業人才師資，活化課程內涵。
3. 進修學校現共6科16班，連同實用技能班單科3班，合計19班，屬小型進修學校，可落實小校辦學優勢，勤教嚴管提升學生素質。
4. 結合日校各科設備資源，學校設備完整、各科工場教室充足，有利教學實施。
5. 師資有朝氣活力，教學熱忱有愛心，教學經驗豐富積極專業，有強烈的使命感。
6. 學生絕大多數來自嘉義市及嘉義縣鄰近學區，民風淳樸敦厚，學生可塑性高。
7. 晚間上課，學生活動範圍較小，較易聯絡與約談。
8. 家長高度信任學校教育。
9. 可結合學區鄰近之嘉義市湖內工業區，民雄工業區，橋頭工業區以及嘉太工業區，提供學生有不少工讀就業機會。

W(劣勢)

1. 由於少子女化現象的加劇以及12年國教免試入學的實施，招生日益困難。
2. 進修學校校門口彌陀路為南二高進入嘉義市區之交通要道，交通繁忙，上下學時，交通壅塞造成不便。
3. 學生家長社經條件較差，弱勢家庭居多，對學生較易疏於管教。
4. 實用技能學程與編制班學生素質於每年招生時有明顯落差，造成管教困難。
5. 配合實用技能學程夜間上課，班級及學生總數僅為19班約250人，依組織員額 設定標準，有教學、註冊、衛生、訓育、生活輔導等5組，1位護理師及3位幹事員額。
6. 班級數及各班人數過少，群體教育活動的辦理較受侷限。
7. 配合學校轉型之中長程計畫，部分科目課程難覓支援教師，易造成招生班級無法順利成班或進行授課，必須將學生分散至其他班級，部分科目授課教師為代理教師，師資的流動增加，造成師資不穩定。
8. 受景氣影響，工讀、就業機會較以往減少，造成學生心理浮動。
9. 學生家庭經濟能力偏低，管教方式較為傳統。
10. 社區產業所需多為基礎作業員工，對員工在職培育，缺乏規畫。
11. 家長經濟情況較不優渥，投注學校活動心力較少，配合度相對較低。

O(機會)

1. 學校位居市區，鄰近嘉義市湖內工業區，民雄工業區，橋頭工業區以及嘉太工業區，可提供就業工讀機會。
2. 學校各科除利用充實基礎設備、提升實作能力計劃以及優質化計畫提昇專業教學設施，各科均能分時分期完善提升設備，提供進修學校學生專業技能發展空間。
3. 各科技能教學皆有專業設施實習工廠，提供學生健全的實習設備。
4. 注重多元能力培養，學校各科設備可有效支援教學。
5. 主動研習進修教師者居多，可提升教師本職學能及教學視野。
6. 學生可塑性高，適當的要求，學生均能發揮潛能，嚴守紀律。
7. 結合學區資源，發展學校特色。

T(威脅)

1. 進修學校授課班級和日校共用，易生共用問題，班級人數過少對於環境教育較難落實，另因校園羽球館空間夜間出租，進出人員複雜，門口警衛人力或有不足，安全管理頗為困難。
2. 代理教師或兼課教師異動頻繁，造成學生學習及適應困難。
3. 編制班及實用技能班學生流失率偏高，學生抽菸、嚼食檳榔等偏差行為多，易造成校園環境整潔問題。
4. 學生日間兼職工作或工讀，易增加學生缺課情形，學生曠缺時數增多影響學生操行分數。
5. 家長社經條件不佳，單親家庭者居多，對學生疏於管教，家庭教育成效不彰。
6. 受區域限制，除本地工業區產業居多，高科技工商業少，資源較無多樣化。

計畫項目

具體作法

經費需求（單位：千元）

說明

經常門

資本門

課程發展

1. 結合日校設備規模，往小而美的精緻進修高職發展。
2. 師生可利用日校現有充足之設備，展現教學實效。
3. 注重多元能力培養，安排學生適性發展的課程。
4. 結合學區資源，反映社區特色，研發學校本位課程，發展學校特色課程，並全面進行宣導工作與社區建立共識。
5. 落實小校辦學優勢，勤教嚴管提升學生素質。
6. 規劃室內配線、工業電子、電腦繪圖丙級檢定課程。

400(105-106)

1. 進行進修學校辦公室、導師室、電腦教室、學籍室粉刷工程。
2. 汰換進修學校辦公室及導師室紗窗。

教學實施與管理

1. 依照教師專長配課並鼓勵修習第二專長增加本職學能提升教師專業自主能力。
2. 落實生活教育強化導師責任制，增強教師班級經營專業知能，改進教學與輔導知能。
3. 營造快樂、有意義、有目標的學習環境。
4. 實施環境教育與強化衛生保健工作，倡導環保與生態保育觀念，健全學生身心。
5. 加強民主法治與安全教育，增進學生法律知識，維護學生校內外安全。
6. 加強兩性平權教育，並推動「尊重生命、熱愛生命」的生命教育。
7. 鼓勵學生適性發展，加強專業能力。
8. 提高丙級技術士合格率，增加就業競爭力。
9. 培養學生勤奮、耐苦、樂觀的品德。

50(105~109)

教學評量與輔導

1. 落實學生成績考查，建立多元評量標準，並確實執行作業評量核閱。
2. 維持良質教學品質，落實教學正常化及補救教學。
3. 積極辦理弱勢學生學習扶助計畫，提昇補救教學效果。
4. 發展以班級為主的團體輔導模式，建立師生良好互動。
5. 教師主動與家長建立良好溝通管道，維持綿密的親師關係。
6. 建立個人學習檔案，協助學生瞭解其性向、智力、學習能力傾向，做好進路規畫。
7. 加強學生心理輔導工作，並請輔導室協助特殊學生輔導工作。
8. 辦理低學習成就學生學習座談會。
9. 辦理親師座談、家庭訪問、個別輔導。
10. 辦理就業輔導、職類介紹宣導、畢業生返校座談、就業升學調查。
11. 辦理品德教育活動擬定改過銷過辦法，給予學生改過遷善的機會。

教學設施使用與管理

1. 合理劃分教學空間及設備配置，增進教學效果。
2. 充分利用各項視聽媒體教學設備及專業教室。
3. 加強訓練專業教室管理人員，並建立借用管理辦法，健全管理機制。
4. 培養學生愛惜公共環境的公民情操。

計畫項目

具體作法

經費需求（單位：千元）

說明

經常門

資本門

課程發展

1. 開辦乙級技術士檢定輔導課程。
2. 注重多元能力培養，規劃技術士證照輔導課程。

80(105~109)

教學實施與管理

1. 按教師專長進行配課工作，以提升學生學習效果為考量，作為班級排課之依據。
2. 加強辦理檢定輔導課程，提升學生專業科目操作能力，輔導學生通過乙、丙級檢定。
3. 配合職涯體驗課程規劃學生企業參訪及民主法治教育活動，培養學生勤奮、耐苦、樂觀、敬業的品德。
4. 配合學務處國際教育旅行活動，規劃輔導學生參與活動。

20(105~109)

計畫

內容

計畫項目

經常門

資本門

105

106

107

108

109

105

106

107

108

109

一般性

教學實施與管理

50

50

50

50

50

400

特殊性

課程發展

80

80

80

80

80

教學實施與管理

20

20

20

20

20

合計

150

150

150

150

150

400