國立嘉義高級工業職業學校-行政單位-實習處-發展計畫

發展計畫

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國立嘉義高工實習處發展計畫

壹、前言

當前國家經濟結構轉型，技職教育品質必須不斷提昇，然而在急遽變遷的過程中，價值觀趨向多元化，主動創新改進，方向因應潮流脈動，引領社會向前邁進。

本校發展自民國10年承襲日本的養成所教育以來距今已逾95年歷史，依時代變遷需求及國家發展政策，辦理技職教育歷經下列幾個時期：

光復後至民國41年，教育部公布職業學校暫時課程標準，初級職業學校以培養各種初級技術人員為主，其課程注重實際技能之訓練，高級職業學校，以培養各種中級技術人員為主，其課程內除注重實際技能之訓練外，並需兼顧基本理論之講述。
民國42～53年教育部公佈職業學校課程標準實施辦法，其總體目標為培養青年為工業基層技術人才，配合國家建設需要，傳授各類行業之實用知識與熟練技能，實施單位行業訓練，以增進工業生產力量。
民國54～63年頒訂高級工業職業學校課程標準，由於工商業蓬勃發展，工職科別不斷增加，職業教育在質與量方面亟待提昇，以因應工商需求，停辦初職及五年制高職，大量高中逐年增設工科因應。
民國64～75年2月新頒工業職業學校課程標準，以因應經濟成長迅速，人力資源結構已由勞力密集漸漸變為技術及知識密集的型態，教學方式採用職業群集觀念式課程，將單位行業中的32科歸併成五群17科；積極實施能力本位教育及推動工職教育改進計畫。
民國76～85年擴大試辦延長以職業教育為主之國民義務教育，以培養優秀之基層技術人力。推行產學合作計畫及推動發展與改進國中技藝教育方案，充實技術教學中心，強化實習教學效果，試辦高職多元學制，促進學生適性發展，關懷弱勢族群學生，加強教育支援服務，並加強職校教師進修制度。
民國86年至迄今，進行技術及職業教育改革，規劃高職免試入學方案，抒解國中升學壓力，辦理國中技藝班，配合均質化計畫辦理國中體驗營，讓國中學生能對技職教育有進一步認識，辦理綜合高中，推動產學攜手合作方案，配合政策促進技職教育精緻發展。

實習處在過去優良傳統的導引下，將配合十二年國民基本教育政策的實施，探討本處室發展計畫，期望能培育札根嘉義、枝繁台灣、擴展全球具發展性之技職人才。

貳、實習處SWOT分析

因素	優勢(Strength)	劣勢(Weakness)
地理因素	當103年國民基本教育實施學區畫分，本校位於市區交通便捷，是嘉義市唯一國立工業職業學校。環境優雅、校地面積寬廣。	嘉義地區嘉中、嘉女等普通高中仍為國中畢業生第一志願學校。偏遠地區交通問題減低學生選讀意願。
學校規模	學制多元，設有職業類科、綜合高中、實用技能班、夜間進修學校，可提供不同需求的學生適性選擇。昔日八大省工之一，設有機械科、汽車科、電子科、電機科、冷凍空調科、建築科、室設科、化工科、製圖科等九大科涵蓋領域廣。公立學校較吸引學生選擇就讀。	社會整體需求變遷，傳統產業外移，工業類科面臨轉型衝擊。
硬體設備	大型建設已陸續完工，各科均有專屬實習場所。本校於98年獲擴大內需補助款67,163,000元購買設備及改善實習設施，目前基礎課程硬體設備新穎充實。本校實習工場配置完善，各科均擁有經勞委會評鑑為合格乙、丙級檢定場地。	自動化機械設備操作對電腦的仰賴與日?增，然而資訊設備的採購被列為管制項目，對於課程的安排造成影響。機械功能不斷推陳出新，學校購置設備無法持續與業界接軌。工科機械設備較為昂貴，政府補助經費有限，無法逐年汰換更新設備。
師資結構	各科專業實習科目教師多具備碩、博士學位，專業知識足。各科專業實習科目教師多具備乙、丙級技術士證，技藝精湛。本校專任教師均為合格教師，教學品質有保障。	教師大部份時間需處理學生相關事務，專業技術能力較無法與時俱進。
行政人員	本校行政團隊組織完整，合作默契良好，遇到問題能有效溝通。定期召開科務會議、科主任會議、工場安全委員等會議，行政團隊共識高。各科行政率高，連續兩年本校提報機械科及電機科均獲得教育部教學卓越銀質獎的肯定。	本校學制多元，科主任等行政人員工作量大、負擔重。
學生	重經驗傳承，每年參加全國技能競賽及全國工科學生技藝競賽都有優異的表現，並有多人在國際技能競賽取得佳績為國爭光。學生參加地方性或全國性科展均有優異表現。多數學生畢業前即獲取相關乙、丙級技術士檢定證照。畢業校友廣受企業界喜愛，在各行各業皆有傺出表現，深受地方鄉親肯定，校友會組織完整，提供學校獎助學金，協助校務推展。	高職畢業生工作機會及待遇低於技專畢業生，學生大多以升學為目標，因此選修的實習課程相對減少。
家長參與	本校家長會組織健全，積極協助學校辦理各式活動。主動提供經費改善各科設備，並提供參與技藝能競賽相關人員獎勵金，為培育技術專精人才提供實質鼓勵。本校積極安排國中學生到本校參訪體驗，提供國中學生、老師、家長了解技職教育機會。	部份學生來自於社經地位較弱勢家庭，家長無暇教育子女。
社區參與	開設第二專長班，利用學校現有設備、師資、場地提供社區民眾終生學習機會。協助社區團體辦理就業訓練班，成效良好。	開設訓練班增加教師工作負擔。
地方資源	本校校友對學校認同度高，校友會不但提供學校與產業溝通的管道，並提供清寒及優秀學生獎補助金，協助學校辦學。與鄰近大專院校、政府機構、民間企業建立合作夥伴關係，提供教師及學生利用地方資源進行教學活動，及學生畢業後就業機會。與台南職業訓練中心建立密切合作關係，歷年與中心合作，本校學生在全國技能競賽，甚至國際技能競賽表現均有優異的成績。	經濟不景氣，影響企業投入教育資源的能力及意願。

因素	機會(Opportunity)	威脅(Threat)
地理因素	臨近國立嘉義大學、中正大學、雲林科技大學、虎尾科技大學等大專院校，可合作交流資源共享。	鄰近公私立高中職多，競爭激烈各有特色。
學校規模	本校設有實用技能學程，可引進業師協同教學，可讓學生習得業界所需實用技能。本校校地面積居地區高中職之冠，可因應未來發展需要。	因少子化因素影響，嘉義地區高中職編制學生數多於國中畢業學生人數。 103年實施國民基本教育，跨區就讀學生人數減少，加上免試升學制度尚未明朗，家長無法得知各高職如何分配學生選讀科系，普遍對技職教育望之怯步。
硬體設備	申請計畫爭取補助經費，可改善與更新設施。科系齊全利於教學研究資源共享。藉由與產業合作機會，可讓學生認識產業使用新型機械設備。	政府補助款項逐年縮編，不利於設備更新計畫之進行。
師資結構	教師參與研習進修活動意願高，可配合未來教育政策調整做準備。教師學歷高技術優具有專才，可申請研究計畫，或與技專校院共同推動專案研究。鼓勵並推薦教師參與技能檢定監評訓練，落實技術士證照推廣工作。教師具服務熱忱，可提供學生加深加廣學習機會。	實用技能班存廢不明確，影響本校師資人力規劃。參與專案研究工作需要配套措施，否則可能影響教師正常教學與輔導工作。目前法令對教師管教作為缺乏保障，恐令教師熱忱逐漸消失。
行政人員	本校行政幹部大部份是由專業枓目教師兼任，有利於協助推動實習各項業務。	教師兼任行政職務，不若公職人員具有專業訓練機制，較缺乏行政法規之素養。
學生	升學管道多元，國立技專院校均有釋放技優甄審及技優保送名額。學生在升學及各項競賽傑出的表現，有助於各界對本校辦學的肯定認同。各科加強與畢業學生聯繫，善用校友在業界資源，掌握產業發展訊息。	103免試入學實施後，學生各項素質不一，課程必須更具彈性，學校教育方能為學生做好升學準備及就業準備。
家長參與	可與開業家長建立合作關係，引入地方資源，加強與地方產業互動。聘請業界有聲望家長為顧問，提供校務發展建議。利用均質化活動，邀請國中學生家長共同參與嘉工體驗營活動，可讓家長更了解技職教育，利於協助學生適性選讀職業學程。	自校務基金實施後，若學校無法獲得家長會的支援，將不利校務推展。每一年家長會會長社經背景、提供資源皆不相同，不可太過單獨仰賴家長會長的支援。
社區參與	與臨近高中職各校強化夥伴合作關係，辦理研習提供師生智能成長機會。舉辦技藝觀摩賽，提升地區學生技藝水準。鼓勵師生參訪社區產業，可深入了解產業需求人力。參訪社區大學，可建立垂直合作關係，促進學生學習銜接。與社區國中合作辦理國中技藝班，協助國中學生進行職業試探。藉由辦理國中生嘉工體驗營活動，讓國中學生初步瞭解各領域學習內容，以利未來選讀高職時能適性發展。配合地方產業需求，開辦第二專長班，或與地區社團共同辦理職業訓練班，為發展地方產業特色盡一份心力。	若要辦理地區技藝觀摩賽，需要經費奧援。
地方資源	結合產界與學界資源，繼續推動產學攜手合作教育。成立能源科技教育推動中心，發展學校間垂直合作關係，有效利用地方教育資源。在既有的合作基礎下與職業訓練中心加強密切合作關係，協助有志參加競能競賽的選手能有更多練習的機會。鼓勵教師在課程中安排校外實習參訪活動。結合地方資源，積極辦理教師赴公民營機構研習活動，增加產學合作機會。	嘉義地區中小企業居多，辦理產學專班，學生將分散於不同公司工作，公司制度及規模，會照成學生比較心態，且不易凝結同學間向心力。能源科技教育推動中心的成立，若無專職人力及經費的挹注，恐無法有效執行任務達成推動能源教育的主要目標。在技藝優良保送升學的誘因下，許多友校也開始和職訓中心建立合作關係，由於訓練崗位數有限，造成未來本校分配資源縮小的狀況。學生離校參訪交通車資等費用，對弱勢家庭學生造成負擔，降低學生參與意願。

因素	行政策略（S）維持優勢、改進劣勢、把握機會、克服威脅
地理因素	保持國立學校優良傳統，營造美麗校園。加強向社區民眾、國中師生宣導技職教育，引導學生適性適才發展；安排交通專車方便同學順利上下學。與臨近大專院校，建立地理區域屬性策略聯盟，合作交流資源共享。強化與臨近學校夥伴關係，學習友校優點，發展各科特色。
學校規模	提供入學多元學制及群科規模，輔導不同需求學生適性選擇。因應社會變遷需求，整合校內資源調整授課內容，以培育產業所需人才。依發展需要將本校校地妥善規劃，運用實用技能班引進業師協同教學，加強師生實務能力。請教育主管機關加強與民眾宣導免試升學制度登記分發作業方式，加強與國中師生、家長宣導本校學制及特色。
硬體設備	督導各科依規定做好工場設施、設備維護工作，提高硬體設備使用效率。依設備需求優先順序編列五年計畫，配合政府經費做最有效的運用，以專案方式向上級提出資訊設備之需求，利用校外實習參觀等機會，安排學生了解新型硬體設備。申請計畫爭取經費改善與更新設備，整合學校內部群科資源，讓各科資源能充份有效運用，鼓勵各科與產業建立合作關係。建請上級提供工科設備汰換更新所需經費，請校友會、家長會協助向外籌募資源。
師資結構	鼓勵教師善加運用專業知識與技能，發展具有各科特色的創新精緻課程。鼓勵教師參加專業研習進修活動，讓教師在奉獻心力於教學工作之外，專業能力也能與時俱增。鼓勵教師與技專校院共同推動專案研究；推薦教師參與技職貢獻等?勵遴選作業，商請校友會、家長會給予熱心服務教師實質鼓勵。建請上級機關安排實用技能班五年明確實施計劃，讓學校能更有效率調配師資；加強與家長溝通管道，將教師的愛心與熱忱，讓家長放心與感激，辦理教師成長研習，持續激發教師對教育的熱忱。
行政人員	持續定期召開實習相關會議，建立行政團隊成員共同願景。加強建構網頁，提供各項業務參考資料及sop資訊，減輕行政工作負擔。加強各處室?向連繫溝通，以利實習業務順利推展。鼓勵業務承辦人參加相關會議，與友校經驗交流，注意業務辦理相關規定，避免違法受罰。
學生	維持學生在各項競賽、檢定和升學的傑出表現；與校友會保持密切聯繫。融入技術士檢定所需知識技能於相關課程，輔導學生獲取相關技術證照。協助同學利用多元入學管道，學習更專精的知識技能；召開記者會宣傳本校學生優異表現；與校友加強互動，運用校友資源，提供學生就業訊息。免試入學後面對不同資質學生，安排彈性課程因材施教。
家長參與	繼續與家長會保持良性互動關係，善用家長會提供資源。協助社經弱勢家庭運用政府提供資源，主動和家長溝通學生學習狀況。善用家長擁有人力資源，擴大引入社區及地方資源；邀請國中學生與家長共同參與嘉工體驗營，了解各科學習內容及未來發展。利用辦學績效獲取家長認同；協助家長會經驗傳承，提高家長參與意願。
社區參與	續辦第二專長班及就業訓練班，提供社區民眾終身學習機會。訓練班引進業師與教師互相交流，並可減輕教師工作負擔。辦理研習活動強化與社區高中職夥伴合作關係；協助各科舉辦技藝觀摩賽；鼓勵各科教師安排學生參訪社區大學及相關產業；擴大辦理國中技藝班及續辦國中生嘉工體驗營，提供國中學生職業試探之機會。向上級爭取經費，給予各項活動提供實質協助。
地方資源	加強校友連繫工作，善用校友會資源；與公民營企業機構建立合作夥伴關係。藉由家長與校友力量加強與產業交流，運用學校資源與企業互惠合作。繼續推動產學攜手合作教育；利用能源中心整合地方教育資源；加強與職業訓練中心合作，建立學生加深加廣學習管道；鼓勵教師安排校外實習參觀教學活動，積極辦理教師赴公民營機構研習活動。選擇較具規模的企業辦理產學合作教育；商請相關單位挹注資源，協助能源科技教育推動中心發揮預期功能；與職訓中心簽訂正式合作夥伴關係，提供資源；關懷協助弱勢家庭學生，參加校外教學活動。

參、實習處工作計畫

知識經濟時代的來臨，嚴重衝擊傳統職業教育的定位與功能，技術型態大幅轉變，產業發展趨向多元化、國際化、現代化。為因應時代潮流的改變，職業教育以培養職業知能、涵養職業道德、加強繼續進修能力、促進生涯發展、培育健全之基層技術人員為主要目的。本校教學兼顧學生的升學與就業需求，實習處目前推動業務，及依SWOT分析策略未來展望計畫如后：

目前推動業務

定期召開實習相關會議，建立行政團隊成員共同願景。
督導各科實習場所有效運用。
整合學校群科資源，協調各科資源共享。
成立工安委員會督導工場、設備、材料之安全維護及管理。
辦理專題講座，加強職業道德與安全教育，建立學生就業服務觀念。
辦理及參加技藝能競賽，提升學生技能水準。
協同教務處督導實習教學相關事宜。
協助教師申辦校外工廠參觀事宜。
規劃辦理國中技藝班相關事宜。
規劃辦理教師赴公民營研習相關事宜。
配合證照制度推行，協助辦理技能檢定。
鼓勵並輔導學生參加乙、丙級技術士技能檢定。
協助產業公告職缺。
辦理應屆畢業生就業意願調查工作，提供學生就業資訊。
追?調查應屆畢業生升學、就業統計資料。
承接101年度中小學能源科技教育推動中心計畫，推廣能源教育。
辦理104年全國工科學生技藝競賽。
106年承辦稀有類科獎補助作業計畫。

未來展望計畫

（一）近程計畫

加強建構網頁，提供各項實習業務參考資訊。
配合優質化計畫辦理國中學生嘉工體驗營，協助國中師生家長了解各科學習內容及未來發展方向。
提供師資設備，協助社區國中辦理職業試探教育。
辦理研習及競賽活動強化社區高中職夥伴合作關係。
與臨近大專院校相關科系，建立地理區域屬性策略聯盟，共同推動專案研究。
與地方產業、公民營企業機構簽訂合作同意書。
鼓勵教師善用產業資源，安排校外實習參觀活動。
運用實用技能班資源，引進業師協同教學，加強師生專業實務能力。
鼓勵教師參加專業研習進修活動，發展具各科特色創新課程。
薦送服務熱忱教師參加技職貢獻獎遴選，並籌募資源給予實質獎勵。
訂定選手訓練計畫，提升學生參加各項技藝能競賽成績。
積極宣導證照制度，提升學生獲取相關職類技術證照數量。
協助弱勢家庭學生參與各項學習活動。
依據社區民眾需求，開設第二專長班及就業訓練班，提供終身學習機會。

（二）中程計畫

配合教育政策發展學校擁有資源，調整群科編制規模。
尋求具規模產業、技專院校共同推動產學攜手合作教育。
免試入學後面對不同資質學生，安排補救課程因材施教。
加強同仁辦理業務相關法律規定素養。
加強校友聯繫工作，妥善運用校友提供資源。
整合地方資源，協助能源科技教育推動中心發揮預期功能。

（二）遠程計畫

積極提升各項技藝教育績效，發展學校成為技術高中南霸天。
掌握時代動脈，洞悉教育環境變遷，凝聚共識建立學校特色。
因應少子女化趨勢，精緻學校辦學內涵，與社區融合成為社區教育資源中心。

肆、經費預算

國立嘉義高工實習處辦公室未來五年購置設備經費概算表　　單位：新台幣元

優先順序	設備名稱	數量	單價	金額	說明	預估年度
1	彩色雷射印表機	1	80000	80000	印製各項資料	106
2	電腦主機	8	25000	200000	處理行政業務	107
3	傳真機	1	20000	20000	傳遞資訊	107
4	伺服器	2	80000	160000	儲存處理大數據	108
5	辦公椅	8	2000	160000	辦公用	108
6	筆記型電腦	3	30000	90000	處理各項資料	109
7	顯示器	8	10000	80000	處理行政業務	109
8	辦公桌	8	10000	80000	處理行政業務	109
9	數位多功能複合機	1	205000	205000	處理各項資料	120
10	彩色繪圖機	1	250000	250000	處理行政業務	121

	總計			1325000

伍、結論

處務的推展演進教育目標的落實，需有高度熱忱的優良師資及員工，適切的課程規劃、完善的教學設施、完整可行的教學規劃外，更需要教育主管機關在經費與行政系統的充分配合和支援，乃能建立一個理想完美的教學園地。

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