本科規畫課程研修基本理念如下：
(一)技術型高中以全人發展為核心價值
電機與電子群在課程設計方面主要運用職能分析方法，參考目前電機與電子產業從業人員所需電機、電子、資訊、自動控制、冷凍空調與通信領域有關操作、製造、維修、測試、設計及應用相關技術等專業知識技能，培養學生具備電機與電子群核心能力，並為相關專業領域之學習或進修奠定基礎。
| 年級 | 主 要 內 容 | 說 明 |
|---|---|---|
| 一年級 | 1.基本電學 2.基本電學實習 3.基礎電子實習 4.程式設計實習 | 1.培養程式設計能力。 2.建立實習課程架構設計，導引系統性技術學習 3.輔導考取工業電子丙級技術士證照。 |
| 二年級 | 1.電子學 2.數位邏輯設計 3.微處理機 4.晶片設計技能領域 | 1.強化重要基礎科目，紮根產業基礎知能。 2.對應職場需求相關科目，鏈結產業發展趨勢。 |
| 三年級 | 1.專業知識加深加廣 2.微電腦應用技能領域 3.技能競賽 4.專題製作 5.乙級技術士培訓 | 1.落實科別跨域能力，建立完整性系統思考。 2.積極參與技藝競賽，提升專業技能與多元表現。 3.輔導考取乙級技術士證照。 |
課程地圖
(二)實用技能學程以適性揚才為願景
實用技能學程課程，旨在承續十二年國民基本教育課程綱要總綱，以「成就每一個孩子適性揚才、終身學習」之願景，以「務實致用」、「先專後廣」之課程內涵，培育各行職業基層技術人才，涵養敬業及終身學習之態度，所持之基本理念強調務實致用，課程係以職能分析為基礎，依據群科核心知能及就業需求，研訂實務技能領域科目，輔以必要之專業理論。學校應強化產學互動，積極辦理職場觀摩、職場體驗、職場實習及業師協同教學等活動，並融入職場倫理之涵養，俾利學生能熟練職場實作技能及養成應有之態度，落實課程旨意與功能。
在各年段課程規劃順序方面，採先專後廣，係以職場需求為導向，強調各年段課程與職場之連結，亦即各學年之課程內涵以技能實作為主，且能對應特定職場必要技能，各科別各學年專業及實習課程，應逐年增廣該科別領域之相關職場崗位技能，以擴展其就業能力。實用技能學程的學生大部份在國中都有選讀國中技藝教育學程，課程的規畫都以就業為主，專業理論課程較少，技藝實習課程較多，輔導考取丙、乙級專業技術證照，讓學生能從「做中學」學得一技之長，彌補學科能力之不足，增強其自信心。
課程規劃
| 年級別 | 主 要 內 容 | 說 明 |
| 第一年段 | 以基本電學、基本電學實習、電腦軟體應用實習、 軟體設計實習做為基石，並以培養基礎技能為主， 輔導取得丙級工業電子與電腦軟體應用技術士為主要目標。 | 1.熟悉視窗作業系統，並具備文書處理能力。 2.具備電子與資訊科學基礎知識。 3.能通過丙級工業電子與電腦軟體應用檢定為主要目標。 |
| 第二年段 | 持續加強電子學實習、數位邏輯實習、硬體裝修實習、 技能檢定實習技藝實習課程，並提供完整學習為目標， 積極參加全國技能競賽，提升專業技能與競賽經驗。 | 1.具備電腦簡易硬體檢修與電子電路接線能力。 2.能通過丙級電腦硬體裝修與網頁設計檢定為主要目標。 3.具備安裝作業系統能力 4.積極參加全國技能競賽，提升專業技能。 |
| 第三年段 | 持續針對電子電路、網頁設計實習、程式設計實習、 電腦繪圖實習等專業實習課程，進行增廣教學， 並積極輔導學生 參加全國技能競賽與全國工科技藝競賽。 | 1.具備電腦硬體檢修能力。 2.具備程式設計能力 3.通過相關乙級檢定證照。 4.強化四技二專技優甄審入學資格。 |
專業課程內容
